Основным условием адаптации является помещение ребенка в новую семью. Когда речь идет о выборе задачи, старается обоснованно доказать свою точку зрения, которая считается полезной для выполнения задания. Вывод: факторы, определяющие характер развития индивида, имеют системный характер и отличаются высокой динамичностью, т. е. на каждом этапе развития они играют различную роль.

Конечно, трудно по первому уроку объективно оценить качество и уровень преподавания. Развитию этой способности служит регулярное подве­дение итогов своей работы. Курс МХК является самостоятельным предметом, систематизирующим полученные ранее художественные знания и закрепляющим мировоззренческий аспект в формировании духовных и нравственных качеств личности. Бадмаева: "Учитель не только дает знания по своему предмету, он не только и не просто "учитель — предметник", а Учитель с большой буквы – воспитатель, готовящий в течение школьных лет и подготовивший к выпуску из школы Гражданина".

Конечным результатом реализации образовательной функции является действенность знаний, выражающаяся в сознательном оперировании ими, в способности мобилизовать прежние знания для получения новых, а также сформированность важнейших как специальных (по предмету), так и общеучебных умений и навыков. Поэтому при планировании не допускаются однообразные виды работ. Книга коучинг высокой эффективности. В занятие включены упражнения, построенные по принципу "обратной связи". К специальным относятся те, от которых зависит успех именно педагогической деятельности, обучения и воспитания детей. Само собой разумеется, что классические словесные и наглядные методы не могут в полной мере обеспечить активное формирование творческого мышления, развитие творческой деятельности учащихся, познание действительности и гармоничное "вхождение" во взрослую самостоятельную жизнь.

Вне общества это качество индивида не существует, а потому вне анализа отношений "индивид—общество" оно не может быть понято.