Описаны задачи и направления работы психолога с подростками, родителями и педагогами. Ведущий достает свою картинку и сравнивает.

Технологии личностно-ориентированного обучения. Мать манипулировала дочерью (для нас сейчас не так важно, почему), используя схему из прежней ситуации детства. Воспоминания, сноведения, размышления Юнг Карл Густав. Одним из важных результатов стало также развитие способности к совместной деятельности, умения кооперировать свои усилия, согласовывать друг с другом свои позиции и планы. Игра требует от детей хорошей моторики, ловкости, расчета, координации движений и умения анализировать действия соперников. Именно в процессе взаимодействия устанавливаются и проявляются информационные, организационно-деятельностные, коммуникативные и другие связи и отношения.

Продавец: Я не могу поверить, что вы позво­лите бедным детям переносить страдания и оста­ваться без помощи. Хрусталик при этом отдаляется от сетчатки глаза, сохраняя свою форму неизменной. Кэти (вмешиваясь): Ди, дело не только в том, получите вы работу или нет. Дети собираются в круг, и каждый рассказывает, за что мама его любит.